VẬN DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỖ TRỢ THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TÂM LÝ - GIÁO DỤC HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐỐI VỚI NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU

Toàn văn: PDF

Ngày nhận bài:  11-03-2026
Ngày xuất bản:  30-06-2026
Tiêu đề: VẬN DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỖ TRỢ THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TÂM LÝ - GIÁO DỤC HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐỐI VỚI NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU
Lượt xem 61	Downloads 21

Tóm tắt

Sự xuất hiện của trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) đã tạo ra những cơ hội không giới hạn cho các lĩnh vực. Theo UNESCO (2025a), “AI cũng đã bước vào lĩnh vực giáo dục... Việc ứng dụng AI trong giáo dục đặt ra những câu hỏi sâu sắc - ví dụ về những gì nên được dạy và cách dạy, vai trò phát triển của nhà giáo, và các tác động xã hội cũng như đạo đức của AI” (tr. 5). Bài viết này góp phần trả lời một khía cạnh nhỏ câu hỏi nêu trên - ứng dụng AI trong đổi mới nội dung (những gì được dạy) và phương pháp dạy học (cách dạy). Cụ thể bài viết chỉ ra việc ứng dụng AI trong thiết kế các tình huống dạy học các học phần Tâm lý - Giáo dục học và đánh giá hiệu quả đối với nhận thức, thái độ và hành vi học tập của sinh viên tại Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu. Kết quả nghiên cứu của bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết từ các nguồn sách, tạp chí để xây dựng các khái niệm, quy trình và phương pháp khảo sát với 135 sinh viên để tìm hiểu hiệu quả của giải pháp ứng dụng AI trong hỗ trợ thiết kế tình huống và sử dụng tình huống ấy trong dạy học các học phần Tâm lý - Giáo dục học. Kết quả khảo sát cho thấy rằng việc dùng AI thiết kế tình huống đem lại hiệu quả cho người học về nhiều khía cạnh.

Từ khóa: Trí tuệ nhân tạo; Tình huống dạy học; Tâm lý - Giáo dục học; Nhận thức học tập; Thái độ học tập; Hành vi học tập.