KIỆT SỨC NGHỀ NGHIỆP Ở GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: THỰC TRẠNG VÀ SỰ KHÁC BIỆT THEO MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỀ NGHIỆP

Toàn văn: PDF

Ngày nhận bài:  17-04-2026
Ngày xuất bản:  30-06-2026
Tiêu đề: KIỆT SỨC NGHỀ NGHIỆP Ở GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: THỰC TRẠNG VÀ SỰ KHÁC BIỆT THEO MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỀ NGHIỆP
Lượt xem 56	Downloads 19

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm khảo sát thực trạng kiệt sức nghề nghiệp ở giáo viên tiểu học và xem xét sự khác biệt theo một số đặc điểm nghề nghiệp. Khảo sát được thực hiện trên 150 giáo viên tiểu học tại thành phố Hà Nội năm 2026 bằng thang đo kiệt sức nghề nghiệp dành cho giáo viên được điều chỉnh trên cơ sở tiếp cận ba thành phần của Maslach Burnout Inventory - Educators Survey. Dữ liệu được xử lý bằng thống kê mô tả, kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích tương quan Pearson và phân tích phương sai một yếu tố. Kết quả cho thấy kiệt sức cảm xúc là thành phần biểu hiện nổi bật nhất, đạt mức trung bình (ĐTB = 2,51), thái độ xa cách trong quan hệ với học sinh ở mức thấp (ĐTB = 1,69), trong khi cảm nhận thành tựu nghề nghiệp ở mức cao (ĐTB = 4,33). Kiệt sức cảm xúc có tương quan thuận mạnh với thái độ xa cách trong quan hệ với học sinh (r = 0,675; p < 0,001); thái độ xa cách trong quan hệ với học sinh có tương quan nghịch với cảm nhận thành tựu nghề nghiệp (r = -0,451; p < 0,001). Kết quả cũng cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về kiệt sức cảm xúc theo thâm niên giảng dạy và tình trạng việc làm. Nghiên cứu cung cấp thêm bằng chứng thực tiễn cho việc nhận diện, phòng ngừa và hỗ trợ sức khỏe tâm lý nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học.

Từ khóa: Kiệt sức nghề nghiệp; Giáo viên tiểu học; Đặc điểm nghề nghiệp.