Nguyễn Thị Hải Thiện, Chu Việt Hà, Nguyễn Quang Anh - Trường Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
| Ngày nhận bài: 17-04-2026 | |
| Ngày xuất bản: 30-06-2026 | |
| Tiêu đề: KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP VÀ NĂNG LỰC VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ | |
|
Lượt xem 46 |
Downloads 16 |
Nhận diện khó khăn trong học tập và năng lực vượt khó của học sinh phổ thông có ý nghĩa quan trọng đối với công tác tâm lý học đường. Nghiên cứu khảo sát thực trạng khó khăn trong học tập và năng lực vượt khó của 397 học sinh trung học cơ sở tại phường Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội. Số liệu được thu thập bằng hai bộ công cụ tự báo cáo: thang đo khó khăn trong hoạt động học tập (α = 0,91) và thang đo Năng lực vượt khó gồm bốn tiểu thang (α = 0,96), đảm bảo độ tin cậy cao. Kết quả cho thấy khó khăn về khối lượng học tập và áp lực từ môi trường là hai nhóm khó khăn nổi bật nhất. Năng lực vượt khó của học sinh ở mức trung bình và có tương quan nghịch có ý nghĩa thống kê với tất cả các loại khó khăn trong học tập. Kết quả được thảo luận theo khung lý thuyết Chỉ số vượt khó (Stoltz, 2000) và thuyết Tự quyết (Deci và Ryan, 1985).
Từ khóa: Khó khăn trong học tập; Năng lực vượt khó; Học sinh THCS; Thuyết Tự quyết.
